课程目标

学生将使用口腔历史的文本和音频摘录以及当代报纸文章和次要来源材料,检查新奥尔良在新奥尔良麦克多诺省19个小学的一体化的多个视角。

 

材料

讲义: 集成McDonogh 19-介绍

讲义和音频剪辑: 整合McDonogh 19-Oral历史

讲义: 集成McDonogh 19报纸剪报

工作表: 检查集成McDonogh 19

 

程序

1.分配三个讲义的副本。阅读“将McDonogh 19-insign”作为一个组,然后让学生倾听 口腔历史摘录Leona Tate,Tessie Prevost Williams,以及GailEtiénne-Stripling。让学生单独或小组单独阅读“集成McDonogh 19报纸剪报”。您还可以向“集成MCDONogh 19-ORAL历史记录成绩单”的副本交出作为学生的参考。

2.让学生单独完成“检查集成McDonogh 19”工作表。完成后,通过允许学生分享初始反应,开始课堂讨论,然后讨论工作表上的问题。